近日，全国人大代表、科大讯（xùn）飞董事长刘庆（qìng）峰向全国人（rén）大提交（jiāo）五份书（shū）面建（jiàn）议，分别涉及智慧教育、公共卫生、智慧办公、民（mín）办（bàn）高校等热点问（wèn）题，当中他建（jiàn）议，在推（tuī）进教育信息化2.0行动计划过程中，积极（jí）运用（yòng）人工智能技术，推动师（shī）生减负增效，树立全国样板（bǎn）等（děng）。

国家政策、应用场景（jǐng）丰（fēng）富、社会资本追逐（zhú）等多项利好，智慧（huì）教（jiāo）育成为5G+、AI+领域（yù）的“蓝海”。

近（jìn）年，我国（guó）智慧教（jiāo）育行业市场规模不断扩大。大型产业研究机构（gòu）今年（nián）初（chū）的预测，2020年我国智慧教育行业市场规模将（jiāng）达7230.6亿元，到（dào）2022年我国智慧教育（yù）市场规（guī）模将突（tū）破万亿元大（dà）关，前景（jǐng）广阔。

什（shí）么是智慧教育？相（xiàng）信众多普通消（xiāo）费者的回答是（shì）：学生（shēng）点开APP就能上课，老师通过互联网在（zài）电脑或平板电脑（nǎo）前布置作业、批改作业。这是最简单、直观的“智（zhì）慧课堂（táng）”。

案例（lì）显示，智（zhì）能批改技术目前在四六级阅卷（juàn）、中高考（kǎo）作（zuò）文等主观（guān）题批改与质（zhì）检等取得良好效果，应用在教师日常作业（yè）批改中，时间可减少50%~70%，使（shǐ）得教（jiāo）师从繁重、机（jī）械、重（chóng）复（fù）性作（zuò）业批改中解（jiě）脱（tuō）出来成为可能，将（jiāng）更多（duō）的精力放（fàng）在教学（xué）研究上，关注（zhù）学生的（de）个性成长（zhǎng）。通过手写识别技术（shù）结合自（zì）动（dòng）批改、知识图谱等技（jì）术，可以（yǐ）在不改变（biàn）学生纸质书（shū）写习（xí）惯的同（tóng）时（shí），记（jì）录学生学（xué）习数据，并（bìng）以此精准分（fèn）析每个学生的薄弱（ruò）项进（jìn）行个性化（huà）作业布置，把学生（shēng）的无效（xiào）重（chóng）复作（zuò）业时间减少50%以上（shàng），实现减负。

此前印发的《教育（yù）信（xìn）息化2.0行动计划》（简（jiǎn）称《计划》）中提及，通过实施教育信（xìn）息（xī）化（huà）2.0行（háng）动计划，到（dào）2022年基本实现“三全（quán）两（liǎng）高一大”的发展目标。《计划》指出，以人工智能、大（dà）数据（jù）、物联网等新（xīn）兴技术为基础，推动新技术支持下教（jiāo）育的模式变革和生态重构。

人工智能推（tuī）动教育均衡（héng）发展

刘（liú）庆峰认为，推（tuī）进教育信息化2.0行动计划过（guò）程中，积（jī）极运用人工智能（néng）技术，推动师生减负增效，树立（lì）全国样板（bǎn）。在国（guó）家智慧教育示范区建设中推广人工智能（néng）技术应用（yòng），在成效显著的（de）区域，及时组织（zhī）全国观摩会和现场会。他建（jiàn）议，加（jiā）大（dà）教育领域（yù）的（de）新基建投（tóu）资，将人工智能推动教（jiāo）育均衡（héng）发展、师生减负和因材施教列入（rù）新型基（jī）础设施建设重大专项（xiàng）。

瞄准（zhǔn）并（bìng）大（dà）举（jǔ）进入到智慧教（jiāo）育“赛道”的，不仅只有科大讯飞等人工智能企业（yè），更包括了众（zhòng）多软硬件企业、互联（lián）网“巨头”、运营商（shāng）以（yǐ）及创业（yè）公司（sī）等。

全媒体（tǐ）记者了（le）解（jiě）到，从（cóng）去年5G商（shāng）用（yòng）牌照正式发放后，运营商（shāng）加快了5G+课堂场景（jǐng）应用落地，如广州移动与广外就共建（jiàn）5G智慧（huì）高（gāo）校，利用5G传输实现（xiàn）远（yuǎn）程同声传译。在疫（yì）情期间，广（guǎng）雅中（zhōng）学、广东实验中学等高三年级，就（jiù）采用人工智能（néng）在线课程系统开展教学。

广雅中学（xué）方面表示，为弥（mí）补线（xiàn）上自（zì）主学习（xí）的不足，学校将利用智慧课（kè）堂智能平板、智学网APP及网页（yè）端等信（xìn）息化工具，在（zài）提（tí）供学（xué）习（xí）资源的同时（shí），对（duì）学生实行学（xué）习任务打卡（kǎ）、作业在线提交与批阅、高三毕业班在线直播教学与答疑（yí）等辅（fǔ）助手段，充分发（fā）挥（huī）互联网优（yōu）势，确保学生在（zài）线学习质量。

机（jī）构分（fèn）析指出，随着“互联网+教育”的（de）持（chí）续发展，AI+教育、VR/AR+教育等（děng）获得深入推进，在推（tuī）动教育信息（xī）化的进程中，科技巨（jù）头纷纷（fēn）入场（chǎng），积极布局智慧教育。

智慧教育存在不少待解难题

疫情期间（jiān），不少家庭快（kuài）速地接触并展（zhǎn）开线上学习，但（dàn）同（tóng）时让部分（fèn）家长遇（yù）到了“尴尬”。全媒体（tǐ）记者采访中了（le）解到，对于拥有一定门槛的智慧教育（yù），部（bù）分家庭一方面需重新购置设备硬件，另一方面，家长（zhǎng）与孩子需要投入时间成本（běn），去（qù）学习一些线上软件、APP的（de）使用（yòng）方法。

硬件设备投入、学习成本、软件（jiàn）设计人才（cái）以及学（xué）生健康等（děng）问题，都是目前（qián）行业发展中亟待解决的。本（běn）地小学（xué）的（de）一位（wèi）编（biān）程老师对记者表示，“学校开设编程课，许（xǔ）多家长（zhǎng）都有这样的纠结（jié），学习编程有利于孩子思维（wéi）训练，但（dàn）是长时间对着（zhe）平（píng）板电脑担心影响视力。”

有些开展智慧教育项目的学校，因担心学生玩游戏、不良信息（xī）对（duì）孩子造成不良影（yǐng）响（xiǎng）等，安装软（ruǎn）件禁（jìn）止（zhǐ）学生未经（jīng）许（xǔ）可下载APP。一定程（chéng）度上导致了“智慧教室”，变回了过往（wǎng）传统的“电（diàn）脑教室”。

值得留意的是，截（jié）至2019年，一（yī）线城市北京、广州（zhōu）、上海、深（shēn）圳领跑教育（yù）产业板块。为此，机构分析指出，在广度（dù）上，智慧校（xiào）园的建（jiàn）设范围（wéi）仍有待扩大。从实现高等学校全面覆盖到向中小学推广，从一线城市向二三线城市发展。在深度上，智慧校园的技术深度仍有待挖掘和突（tū）破。

智慧教育模式方面（miàn），透过技术手段将课堂变得更加智慧化，提高教学效率、真正满（mǎn）足教育需求，是未（wèi）来智慧（huì）课堂（táng）的（de）重点（diǎn）探（tàn）索方向。这需要企业在技术和硬件（jiàn）设（shè）施上、政府有关部（bù）门在监管和扶持上（shàng）以及（jí）学校在（zài）教学模式上进行共（gòng）同探索（suǒ）。